在校园里我们常见的雕塑就是一些学者，比如马克思、恩格斯等，还有一些精神榜样，如雷锋、焦裕禄等，这些雕塑营造了一个很好的校园文化氛围。

校园雕塑的摆放位置也是需要斟酌的。它的摆放位置要跟周围的环境协调一致，比如清华园里的朱自清的雕塑，这样的摆放就让我们想起朱自清的《荷塘月色》，辽宁校园雕塑，给清华园增添了浓厚的文化气息。

每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于。

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那么校园雕塑在校园文化建设中如何应用呢？

校园雕塑往往是校园景观环境的视觉焦点，在优化校园育人环境，提升校园文化内涵和品位等方面具有重要作用.校园雕塑设计要通过结合校园环境和文化传统审慎选题、表现形式与材料、综合考虑采光和照明来实现其美化环境、提升内涵的作用.

爱迪生是人类历史中个利用大量生产原则和电气工程研究的实验室，来进行从事发明而对世界产生重大深远影响的人。除了在留声机、电灯、、电报、电影等方面的发明和贡献外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少创作和真知灼见，他为人类的文明和进步作出了巨大贡献。因此爱迪生的铜像雕塑遍布世界各地，成为了人们铭记与纪念的一种方式。

宏达雕塑铸造的爱迪生铜像雕塑中，爱迪生呈端坐造型，校园浮雕制作，表情丰富，一条腿搭于另一条腿之上，一只手指抚于脸部，似在思考什么问题，眼神中透露着严肃，而他坐的椅子也很奇特，创意校园雕塑，底部似花瓣状，富有创意，显现着一代伟大科学家的与众不同，是富有代表性的西方科学家铜雕塑，适用于多种场所摆放。

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